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        2. 優秀科組申報材料
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        以生為本啟迪思維,以教為基力求創新

        -----申報廣東省小學信息技術教學優秀科組評選材料

        佛山市順德區大良實驗小學  信息技術教研組

        佛山市順德區大良實驗小學于1998年成立,占地4萬5千多平方米,是順德區規模最大的民辦學校之一。現有71個教學班,學生3223人,教職員工436人。學校按廣東省一級學校標準建設,配有圖書館、舞蹈室、管樂室、多媒體電子琴室、實驗室、英語樂園等功能場室36個,還擁有大禮堂、羽毛球館、信息技術園、地理園、游泳池和200米塑膠運動場等活動場所。學校先后榮獲“廣東省一級學校”、“全國少先隊紅旗大隊”、“廣東省首屆優秀書香校園”、“廣東省書法教育名校”、“廣東省綜合實踐樣本學校”、“廣東省現代教育技術優秀實驗學校”、“廣東省餐飲服務食品安全示范單位”、“廣東省食品安全A級單位”、“廣東省詩歌教育示范學校”、“佛山市安全文明校園”、“順德傳統文化教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明崗(語文科組)”、“佛山市品牌科組(數學)”等光榮稱號。

        近幾年來,學校大力發展信息技術教育,建有三間信息技術創客實驗室、兩間科學創客實驗室。學校已立項STEM教育研究課題兩項,其中《提升教師STEM教學專業能力研究》為國家級課題;《STEM教育中小學生創新能力培養的研究》為省級課題。學校虛擬機器人項目連續5年獲得省賽一等獎、二等獎。學校歷年參加全國中小學生電腦作品比賽,每年均有20人次以上獲得上賽一等獎,累計6人次獲得全國一等獎。

        學校李軍彥老師既是實驗小學的名師又是信息技術教育界專家,李老師是新世紀出版社信息技術教材主編,歷年來共編寫出版了小學三到六年級教材8本,修正再版教材4本,李老師主編的教材不僅我們順德地區中小學使用,還被海南省、湖南省等省市地區使用、推廣。沈國華老師獲得2016學年順德區優秀教師稱號;張敬強老師輔導學生參與創客類比賽,歷年累計獲得國家級榮譽2項,省市級榮譽6項;孫彥青老師致力于編程教學研究,獲得2017年佛山市小學信息技術編程主題說課比賽一等獎;2017年佛山市小學信息技術編程教學課堂大賽一等獎第一名的好成績。我校王宏梟同學榮獲2017年編程貓全國總決賽前十名,獲得編程貓公司獎勵的免費美國硅谷游學機會。鑒于大良實驗小學編程教學方面的努力和所取得的成績,深圳點貓科技有限公司特別授予大良實驗小學全國編程創客教育示范學校,將大良實驗小學確立為全國第一所使用移動終端開展編程教學的學校。

        在未來,信息技術科組努力實現著這樣的教育追求:

        把教研組建設成為優秀教師成長的搖籃;

        把課堂打造成學生愿學會學樂學的活力殿堂;

        把創新教學的喜悅和編程思維的樂趣帶給每一個孩子。

        一、教研管理:活力激發教學熱情,科組建設發揚團隊精神

        信息技術教研組是一支熱愛教育事業、嚴謹治學、甘于奉獻、富有創新精神和實踐能力的教師隊伍。在工作中,堅持以學校發展大局為重,堅持以激發興趣、提高教學質量為已任。他們中有教材主編、有市級課堂教學比賽一等獎、有多次輔導學生參加國家、市競賽獲“優秀競賽輔導員”等。在2018學年信息技術科組共有專職教師5人,科組教師學歷全部達到要求,具體情況如下:

        姓名

        性別

        畢業學校

        學歷

        職稱

        最高榮譽

        李軍彥

        湖南第一師范學院

        大學本科

        一級教師

        全國十佳編程教師

        沈國華

        湛江師范學院

        大學本科

        級教師

        順德區優秀教師

        張敬強

        湛江師范學院

        大學本科

        一級教師

        全國電腦制作活動一等獎

        孫彥青

        陜西師范大學

        碩士

        一級教師

        佛山市課堂教學比賽一等獎

        2017年佛山市小學信息技術編程主題說課比賽一等獎

        文博

        成都信息工程大學

        大學本科

        級教師

        江門市蓬江區優秀教師

           教學常規有條不紊

        1、信息技術教研組在教學處和研訓部的統一部署下,每學期都有制定詳細的工作計劃,內容詳實,每個月進行一次常規檢查,包括教師的學案和教案、作業批改、聽課情況等,教師的教學設計、學案的數量和內容均達到學校要求。檢查后將具體情況及時反饋、落實,并在科組內達成了共識。同時科組也提出了遠期建設目標,爭取培養一批省市級優秀信息技術教師,順利完成課題研究,將本科組建設成省市級優秀教研組。

        2、根據學校的科組活動制度,信息技術教研組每周定期開展一次教研活動。教研活動每周一次的集體備課,都有詳細的記錄,出席率達100%。活動主題鮮明,內容包括集體備課、聽評課、說課、觀摩教學錄像、竟賽培訓研討、探討實驗教學、校本課程開發研討等。2014學年科組邀請順德區信息技術教研員劉良欣老師培訓logo教學技巧;2015學年科組邀請順德區信息技術教研員任毅老師培訓scratch教學講座,并指導孫彥青老師參加順德區信息技術說課比賽獲得一等獎;2016學年邀請順德區信息技術教研員劉良欣老師培訓編程教學,并指導孫彥青老師參加佛山市信息技術教學錄像課比賽獲得一等獎;2017學年邀請順德區信息技術教研員劉良欣老師培訓編程教學,并指導獲得2017年佛山市小學信息技術編程主題說課比賽一等獎;2017年佛山市小學信息技術編程教學課堂大賽一等獎第一名的好成績2017學年邀請深圳點貓科技有限公司指導未來教室教學,并指導順德區學生參加編程貓編程競賽獲得優異成績。本學年配合學校申請的國家級課題《提升教師STEM教學專業能力研究》和省級課題《STEM教育中小學生創新能力培養的研究》的開展,課題研討科組共進行6次主題研討,內容包括:在STEM教育理念下,如何加強學案導學對學生自主學習方法的指導;在STEM教育理念下,如何通過小組合作、討論等多種方式來如何培養學生的參與性、選擇性、主動適應性等課題組課題研究活動;在STEM教育理念下,如何以問題導學來激發學生自主學習的興趣;在STEM教育理念下,如何以課堂反饋來進行學生的自我評價等。

        3、信息技術科組的常規教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心,人人有備課、次次有所得,教研活動開展的扎實有效,教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是:

        (1)認真鉆研,集體備課

        教研活動中,老師們對教材內容(某一典型課例)深入鉆研,查閱資料,從整組教材如手,重點鉆研研究課。就知識的編排結構一點一點地琢磨、推敲,從三維目標的整合上,精心選擇教法,找準學法,安排教學流程。然后由中心發言人寫出詳實的說課材料,其他教師寫出簡要的說課材料。

        (2)說課與評課相結合

        每一次的教研活動時,由中心發言人重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據。其他教師根據說課內容,各抒己見,共同商議,確定適合學情的教法、學法及教學程序。

         (3)上課與評課相結合

        教師執教時全組教師隨堂聽課,學校領導以及教研中心領導聽課。本組人員邊聽邊思考教學流程中哪些教法、學法、教學手段更適合學生的認知水平,學生更易于接受。課后大家根據教學效果進行評課,虛心聽取領導的點評和指導。隨堂聽課的老師也要根據自己的體會,用科學的眼光,以理論認識的高度評出本課枝教的優缺點及改進措施。然后,其他教師在自己執教時汲取他人長處,同時在課堂上自覺糾正一些不該出現的問題,真正使研究課起到典型引路的作用。

        由于教研活動步步扎實,忙而有序,老師們真正在參與、在研究,次次就有收獲,長持以往,大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學的能力,增強了教師內功,促進了青年教師的快速成長。

        4、抓好校本教研,打造優勢

        新課程改革建立新型教研方式,首先表現為“三課一賽”得扎實開展。

        ①引路課:老教師和骨干教師開展示范課,原則“老帶新、能帶弱”。

        ②成長課:每學期一節全組參與的記錄新青教師成長腳印的集體備課,重點針對課堂設計、學習目標、重難點、關鍵點的處理、組織教學各個環節、各種專項技能進行交流,使青年教師迅速成長,提高課堂駕馭能力。

        ③研討課:“問題”即“教研”。我組主要研討怎樣優化教學中的各項環節,如“編程教學中的軟件與硬件結合”、“不同層次的練習任務設計”、以及 “教師提問的有效性” “教學環節時間分配”等細節,打造高效課堂。

        ④教學賽:在學校的組織引領下,積極開展每學期的不同形式的賽教、“同課異構”等活動,每位教師積極參與,賽前精心備課,賽中同學科老師全部參與聽課,課后積極組織說課、評課、反思、研討、提高。

        教研組堅持每學期人人開課制,人人評課制,在每次評課中,大家都能直言不諱地進行評價,提出困惑,提出建議。每次活動,都能在教師中引起深入討論,在討論中碰撞出無數數學靈感的火花。

        其次,搭建“師徒結對”橋梁,是我校加強教師隊伍建設的一項重大舉措,做出了特色。針對我校實際, 老中青階梯分布,新教師剛上崗、教研組通過充分發揮老教師和骨干教師的傳幫帶作用,促進新教師、青年教師在較短的時間內勝任崗位的基本要求,實現師德師風、教學藝術和教育管理能力的同步提高。師徒共同學習課標,理清小學信息技術教學內容體系,分析整冊教材,共同單元備課,研討課時教學目標,重難點,教學方法;在討論中統領教學思路。

        各種形式的科組活動創新了原本單一的科組教研模式,開拓了眼界,加強了與同行們的交流與合作,對自身科組建設起到了很好的推動作用。

           資源建設成果豐碩

        1、信息技術科組在學校的倡導下,積極探索校本教研之路,推進校本課程的開發和創新,經過近幾年的努力已經形成一批校本課程,順德區小學信息技術三到六年級8冊教材,都是李軍彥老師主編;部分教學參考資料和網絡教學資源,也有學校信息技術教研組承擔編寫和維護。

        2、加強對教學新技術、新需求的學習和研究,及時改版小學信息技術教材。在新世紀出版社的協助下,李軍彥老師帶領的順德區教材編寫組積極行動,幾乎每年都對教材進行修訂。特別是近兩年,李老師大力引進編程貓教學平臺,力推小學生編程教學,使順德的編程教學走在廣東省前列,順德區小學信息技術教材進一步輻射湖南、廣西、海南等省市地區。李老師多次被邀請赴外地講座。教研組內部對教研資源的使用有科學的管理制度,要求所有教師在備課和上課時必須根據各班學情適度選用公共資源庫中的教學資源,嚴禁不做任何修改的照搬照套,同時也注意資源的維護和完善更新,為教學服務提供第一手最詳實全面的教學資料,為教材修訂提供有力的經驗。

         

                教學效果:問題導學激發編程思維,以生為本打造自主課堂

        學校拔萃課程體系建設引領下教研組努力打造“提升學生編程思維”的活力課堂,以“問題導學”為切入點,帶領學生遨游信息技術的海洋,探索信息技術的奧秘。

        信息技術組嚴格按照學校工作的布署,在上足課時的基礎上,提高課堂教學質量。科組教師的研討重點就是立足課堂,啟迪思維。在課堂教學中始終把育人放在首位,以問題導學激發學生的興趣,以生為本提升學生的學習能力和思維能力。全程育人,分層教學,讓每一個孩子都感受到成功的喜悅。

        (一)教學監控體系完善

        為提高教學質量,學校實行以備課組長為核心的學科指標責任制,建立了年級管理、 專項競賽分析、備課研究、培優補差、專家指導等“ 五大機制”。學校實行推門聽課制、跟蹤聽課制,實行聽完就評,評完就改,改完再查的聽評課制度。此外每學期還開展評教活動,許多學生和家長在評教表中對我信息技術科組老師都給予了很高的評價,在最近的一次評教中我教研組全體老師評教平均達到優良率。

        根據學科特點教研組提出了科學先進的教學范式三環六探教學范式。我們認為,每個生命的個體包括老師和學生都應該得以尊重,老師不僅要育人,同時要塑己,只有自己優秀了,教出的學生才會優秀。同時我們也認為校本和教研是一體的,通過開設校本課程,將知識延伸到課堂之外,培養學生學習的興趣和動手動腦能力,這才是真正的本真教育。在科組理念的基礎上我們制定了自己的教育追求那就是學生愿學會學樂學,教師會教善教樂教;打造文化磁場,建構知識殿堂,學生在熏陶與感悟中悟理,老師在思考與實踐中成長。

        (二)學業和學生成果不斷凸顯

        信息技術教研組以激發興趣、啟迪思維為突破口,通過學校拔萃課程之信息技術三環六探教學范式等校本課程開設、舉辦科技節活動等方式讓學生喜歡上信息技術,感受到信息技術學習的樂趣,許多學生在評教反饋表中表達了對信息技術課的喜歡。在每年的全國中小學生電腦制作活動比賽中,我校師生均獲得優異成績,歷年來均被學校表彰。我校五、六年級的孩子參加順德區編程比賽,成績一直名列前茅。我們教研組李軍彥老師既是實驗小學的名師又是信息技術教育界專家,李老師是新世紀出版社信息技術教材主編,李老師主編的教材不僅我們順德地區中小學使用,還被海南省、湖南省等省市地區使用、推廣;張敬強、沈國華、文博老師常年帶隊參加國家級、省區市信息技術比賽,歷獲佳績,其中原五年級,現在六年級的王宏梟同學榮獲上一屆編程貓全國總決賽前十名,獲得編程貓公司獎勵的免費美國硅谷游學機會。孫彥青老師致力于編程教學研究,獲得2017年佛山市小學信息技術編程主題說課比賽一等獎;2017年佛山市小學信息技術編程教學課堂大賽一等獎第一名的好成績。

        在信息技術方面獲獎的同學,不僅拿到了榮譽,更收獲了興趣,其中很多同學已開始自主學習更高一級的信息技術內容,并表示以后的發展方向就是信息技術學專業。

         

          教研質量:學習引領專業成長,資源開發積聚集體智慧

        以生為本,啟迪思維,以教為基力求創新”是信息技術科組建設的理念,信息技術科組自創建以來,不斷學習、提高、創新,細化和完善科組管理制度,加強學習,逐步建立起以集體備課為基礎,以課堂教學為主體、校本研發為路徑的管理機制,實現一次又一次的跨越。

        (一)      科研條件優越,競賽成果豐富

        1、創造教研條件,不斷學習為自已充電。

        順德區大良實驗小學辦學伊始就很重視教育教學設施設備的建設和完善,學校現有學生創客實驗室3間、學生信息技術實驗室2個、學生科學實驗室4間,綜合探究室1間、動漫制作室一間。學校圖書館資源豐富,并與順德區圖書館聯網共建,訂閱信息技術類報刊雜志《中小學信息技術雜志》、電腦報等6種,設有兩間電子閱覽室,校園網中開設了信息技術科組專欄;內部學案中心有信息技術三、四、五和六年級冊書的完整學案及相關教學資源提供共享。

        2、爭取教研機會,鼓勵教師交流學習

        2016學年至今,信息科組積極承擔順德區編程教學研討活動、示范課展示活動等,即發揮了信息技術科組教學研討的業務優勢,引領全區編程教學發展,又在研討和交流中鍛煉了科組老師,強化了科組教學實力。李軍彥老師全面主持學校編程教學發展,并引領順德區編程教學改革和創新工作;張敬強老師負責編程教學硬件配套和開發工作。

        3、積極參與競賽,不斷展示教學成績。

        本學年科組教師參與競賽和展示活動5次,有課題研討活動、有學生競賽活動有教學展示活動等。其中,由信息技術科組承辦的順德區編程教學比賽,我校學生成績優異,三人獲得一等獎、六人獲得二等獎,四人獲得三等獎。

        4、立足課程開發豐富學校“拔萃課程”體系。

        學校要發展,首先找特色。信息技術科組抓住學校建設“拔萃課程”體系的機遇,積極研討“信息技術課堂三探六環教學范式”,并不斷豐富、歷次修改,既在教學實踐中提高了信息技術教學的效率,又在教學理論上完善了“拔萃課程”體系。2017學年,學校“拔萃課程”體系獲得廣東省教學成果一等獎。

        (二)  教研促進教師發展

         

        信息技術科組堅持以立己育人為目標,努力創設良好的科組氛圍,給每一位老師提供可以張揚個性和專業成長的平臺。信息技術科組在學校推行的“師徒結對”中,信息技術科組積極配合,建立以老帶新制度,為青年教師的成長和老教師經驗特長的發揮搭建了一個廣闊的平臺;歷年來,李軍彥老師先后帶徒弟孫彥青、沈國華和張敬強;2018學年度,帶徒弟文博。功夫不負有心人,在李老師的專業引領下,信息科組老師們的業務能力和教學水平穩步提升,整個科組的教學成績穩步提升,各種業務水平均有長足進步

        )科研課題開展有序

        信息技術教研組積極創設良好的學術交流氛圍,鼓勵和引導老師積極參與到課題的研究中來,信息技術教研組參與全國教育信息技術研究“十二五”規劃重大課題《中小學動漫課程實驗研究》的子課題《小學定格動畫創作研究》,成功結題;2016年9月孫彥青老師參加課題《基于成長體驗活動下培養小學生責任感的策略研究》獲得順德區教育科研成果獎‘2012年6月孫彥青老師參加《基于體驗教育培養小學生社會責任感的策略》獲得廣東省中小學德育創新項目結題;2018年9月孫彥青老師廣東省中小學德育、心理健康教育課題《小學“走心”式班會課設計也案例研究》結題。

        本學年配合學校申請的國家級《提升教師STEM教學專業能力研究》和省級課題《STEM教育中小學生創新能力培養的研究》,正在有序的開展研究過程中。

        四、          教研特色:主動探索全員參與,創客教育蓬勃發展

        我校信息技術科組立足課堂教學,在學校的統一安排部署下,從學情出發,積極思考如何改進和提高課堂教學質量,努力探索如何建立和完善校本課程教學體系,踴躍參與課題立項,獲得了較為豐富的教研成果。

        (一)   主動探究教學新動態,力促教學創新

        1、我校信息技術組,全員參與,齊心協力,積極思考,主動探索,踴躍參與各級各類信息教育教學教研活動,在論文評比、課件參評、公開課和課題立項等方面取得了可喜的成績。我信息技術教研組全體教師不僅是教學能手,在科研方面也有出色表現。2010學年至今孫彥青老師先后參與順德區教師論文評選5次,獲得一等獎4次,二等獎1次。張敬強老師獲得順德區教學論文一等獎2次。

        2、我信息技術教研組努力打造一支教學技藝精湛、教育成果豐富的教師隊伍,20162017年連續帶隊參加全國中小學電腦作品制作活動比賽,獲得兩屆全國一等獎。張敬強、沈國華老師先后輔導7名學生參加順德區編程競賽,獲得順德區一等獎等。2017學年,沈國華老師被評為順德區優秀教師;2015年,文博老師獲評區優秀教師。

        (二)主動研發校本課程,加快課程建設

        在學校的大力支持和鼓勵下,我信息技術教研組依據教學大綱,結合我校實際學情和教師教學特色,陸續開發了一系列的校本課程,包括新世紀出版社三年級信息技術教材上下冊,新世紀出版社四年級信息技術教材上下冊,新世紀出版社五年級信息技術教材上下冊,新世紀出版社六年級信息技術教材上下冊等特色校本課程李老師主編的教材不僅我們順德地區中小學使用,還被海南省、湖南省等省市地區使用、推廣。

        (三)主動推廣特色編程教學發展

        大良實驗小學作為深圳點貓科技有限公司特別授予的全國編程創客教育示范學校、全國第一所使用移動終端開展編程教學的學校,一直主動發展編程教學特色,同時積極推廣編程教學,促進編程教學的區域化普及和推廣工作。

        2016學年至今,李軍彥老師全面主持學校編程教學發展,并引領順德區編程教學改革和創新工作;張敬強老師負責編程教學硬件配套和開發工作。孫彥青老師致力于編程教學研究,獲得2017年佛山市小學信息技術編程主題說課比賽一等獎;2017年佛山市小學信息技術編程教學課堂大賽一等獎第一名的好成績。為進一步打造學校編程教學優勢,信息科組積極承擔順德區編程教學研討活動、示范課展示活動等,即發揮了信息技術科組教學研討的業務優勢,引領全區編程教學發展,又在研討和交流中鍛煉了科組老師,強化了科組教學實力。

        (四)主動推廣特色虛擬機器人教學發展

        張敬強老師輔導學生參與創客類比賽,歷年累計獲得國家級榮譽2項,省市級榮譽6項。2013廣東省第十一屆中小學生電腦機器人活動 一等獎;2014廣東省第十一屆中小學生電腦機器人活動二等獎;2015廣東省第十二屆中小學虛擬機器人比賽 一等獎;2018廣東省第十六屆中小學虛擬機器人比賽 二等獎;2018廣東省第十六屆中小學虛擬機器人比賽 一等獎;2018順德區第十六屆中小學虛擬機器人比賽 一等獎等。

        以生為本啟迪思維,以教為基力求創新。回首往昔,順德區大良實驗小學信息技術科組在教研路上不斷思考、實踐和創新,收獲了累累碩果,也贏得了社會和同行的廣泛贊譽和良好口碑我們認為,順德區大良實驗小學信息技術科教研組已達到廣東省信息技術優秀科組評比條件因此,特向廣東省教育研究院申報創建廣東省小學信息技術優秀教研組,敬請各位評委、專家評估、指導謝謝

         

        佛山市順德區大良實驗小學 信息技術科教研組

        2018年10月18日

         

         

         

         

         

         

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